仲夏時節(jié)，中國建材集團董事長、黨委書記宋志平應邀前往以色列見證項目簽約、訪問交流。為什么要去以色列？以色列有什么值得我們學習的地方？在拜訪參觀了希伯來大學、以色列理工學院、特拉維夫大學、耐特菲姆灌溉公司、魏茨曼研究所、佩雷斯創(chuàng)新中心，與著名的《創(chuàng)業(yè)的國度》一書的作者索爾辛格對話之后，宋志平感觸良多，撰寫了《為什么要去以色列？》一文。

特拉維夫剛剛落成的佩雷斯和平與創(chuàng)新中心

       今年6月，我和幾位集團的同事去了以色列幾天。之前，凡是知道我行程安排的人大多問我一句話，為什么要去以色列？我的女兒還微信特意提醒我去以色列注意安全，千萬不要去人多的地兒。其實去以色列是我一段時間的一個想法，盡管這次去簽約了兩個項目，但我真正的想法卻是希望借這次機會對以色列企業(yè)創(chuàng)新一探究竟，同時也希望能與以色列企業(yè)進行深度合作。

       以色列確實對我們來說是謎一樣的國家，貧瘠而狹小的土地，850萬國民，卻創(chuàng)造了經濟發(fā)展的奇跡，2019年預測人均GDP能達到4.2萬美元。關鍵是無論在芯片技術，生物技術，還是國防和智能化等前沿技術均走在了世界前列，尤其在年輕人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面更是讓人刮目相看。近年來，索爾辛格先生的一本《創(chuàng)業(yè)的國度》在中國翻譯出版后，影響了很多年輕的讀者。大家都在問，以色列是怎樣做到的？為什么是以色列？這些問題也是我的問題。

一、最小的博物館

       我們訪問以色列的第一站是歷史悠久的希伯來大學。老校長、物理學家哈羅克·古弗諾親自在愛因斯坦博物館接待了我們。愛因斯坦是德籍猶太人，也是希伯來大學的創(chuàng)辦人之一。

       走進愛因斯坦博物館，我們感覺是否走錯了地方，因為校長帶我們走進了一個只有30平方米左右、兩邊都是書柜的屋子。正在困惑間，老校長介紹了屋子里各種物品的來歷，頓時讓我們肅然起敬。這兩邊滿滿的藏書，全是愛因斯坦的私藏，其中不乏他的最愛，他將這些連同閱讀時常用的小書桌，全部捐獻給了希伯來大學。老校長小心翼翼地打開桌上的幾個盒子，里面分別裝著愛因斯坦的諾貝爾獎章、相對論最早的中國譯者的照片、民國時期的中文譯著，和為我們這次來訪精心找出來的愛因斯坦相對論手稿原件。打開手稿，每一頁的筆跡都一絲不茍，連涂改都是工工整整，讓我們對大科學家認真的治學態(tài)度深有感觸?？吹降?5頁，也就是手稿的最后一頁，愛因斯坦推導出了相對論的公式，如此復雜的理論竟然只用了這幾個簡潔的公式來表達，真可謂大道至簡，物理學的最高境界應該就是如此吧。

       愛因斯坦曾說，“我自己并沒有什么特別的，只是充滿了一種好奇心而已”。牛頓則把自己形容成為在海灘上撿貝殼的一個小孩子。這就是創(chuàng)新的精髓??！好奇心是科學創(chuàng)造路上的引路人，在教育中，不一定總讓孩子們循規(guī)蹈矩，不越雷池，要充分鼓勵他們的好奇心，將會有利于我們未來創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我邀請老校長8月份去中國時給我們的干部做一個關于希伯來大學和愛因斯坦的報告，老校長愉快地接受了邀請。

老校長講解珍貴的愛因斯坦相對論手稿

       這次我們訪問的幾個大學是以色列最好的幾所大學，其中希伯來大學的農業(yè)、生物、考古等專業(yè)聞名世界；以色列理工學院號稱“以色列的MIT”，在微電子、新材料、水處理、健康與生命科學、信息產業(yè)等方面碩果累累，誕生了好幾位諾貝爾獎得主，眾多的明星發(fā)明和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)誕生于此。該校的學生每四人就有一人創(chuàng)業(yè)，72家在納斯達克上市的以色列公司中，有58%由畢業(yè)于該校的學生創(chuàng)建或管理，這些相關企業(yè)的總市值為220億美元！理工學院和希伯來大學一樣，也有一百多年歷史，是德國猶太人團體所建，愛因斯坦也是創(chuàng)建者之一。這些學校的歷史比以色列國的歷史更長，說明對于他們而言，教育是國家的根本，教育必須要先行。

       特拉維夫大學建校晚一些，卻是以色列***的綜合性大學，也是美國之外產生創(chuàng)業(yè)者最多的大學，產生了以色列50%的創(chuàng)業(yè)企業(yè)主。和我們座談的工程學院的副院長戴維德·門德羅維克也是一位創(chuàng)業(yè)先鋒，他開了7家公司。他介紹說，學校正在籌集專門的風險種子基金，基金會挑選學校的優(yōu)秀學生，給每個潛在的創(chuàng)業(yè)者最高40萬美元初始基金，并進行輔導，培養(yǎng)企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)企業(yè)。在收益方面，教授們創(chuàng)建的公司賺的錢和學校五五分配，因為教授們在創(chuàng)業(yè)的過程中，使用了工作時間和學校資源。但是對于學生，創(chuàng)業(yè)所得的收益完全歸他們個人所有，充分鼓勵學生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。以色列各大學的學生們往往利用最后一年畢業(yè)論文和畢業(yè)設計的時間，積極地創(chuàng)業(yè)。

       這幾家我們到訪的以色列大學和研究所都有自己的科技成果轉化機構和技術代理公司，希伯來大學是Yissum，以色列理工學院是T3，特拉維夫大學是Ramot，魏茨曼研究所是Yeda。這些技術代理公司也是一個專業(yè)的孵化器，創(chuàng)業(yè)的老師和學生可以入駐這些孵化器，技術代理公司對具有商業(yè)化潛質的技術進行鑒別、篩選和孵化，對專利技術進行申請并成立公司，并幫助找到天使投資。

在希伯來大學Yissum技術轉移公司進行交流

       一般而言，這類技術轉移公司享有其所在大學全部研究成果的使用權，大學不再將技術專利轉讓給除技術轉移公司之外的其他商業(yè)機構。而研究人員可以不參與公司的任何經營運作，他們的作用主要是提供技術性的咨詢，在一定的時間里承擔公司的非管理職位，從而可以把他們的時間充分利用在他們擅長的科研領域。與孵化器簽約的會計師事務所和律師事務所會在項目初創(chuàng)期提供免費服務，直到初創(chuàng)企業(yè)融資成功后才需繳納律師費和會計費。成果轉化后所得利潤，將由學校、投資人、研究者進行分配。

       其實，初創(chuàng)企業(yè)在以色列的成功率也不是那么高，大概是5%，可以說是九死一生，這一點也引起了我們的重視。以色列理工學院的夏羅莫·邁特爾教授認為，這和大多數(shù)創(chuàng)業(yè)的學生往往缺乏對商業(yè)的理解和經營管理方面的知識有一定關系。所以，如果能夠在理工科或其它學科的學生學習的過程中加入一兩門經營和管理方面的課程，教給他們一定的商業(yè)知識，我想對學生們的未來創(chuàng)業(yè)應該是非常有用的，可以豐富他們的知識結構，減少他們走彎路的過程。

二、Start-up

       以色列把創(chuàng)業(yè)叫Start up，是指找到創(chuàng)新的種子，并且把它變成小苗的過程。這和我們中國人的創(chuàng)業(yè)概念有所不同，我們對創(chuàng)業(yè)的理解不僅僅是指start up，也把小苗培養(yǎng)成大樹，小企業(yè)和初創(chuàng)企業(yè)做大做強看作是一個創(chuàng)業(yè)的過程。所以，將以色列的創(chuàng)業(yè)企業(yè)理解為“初創(chuàng)企業(yè)”可能更加合適。作為“創(chuàng)業(yè)的國度”，以色列構建了一個由創(chuàng)業(yè)者、投資機構、孵化機構等全方位、運作成熟的創(chuàng)業(yè)體系，營造了一個良好的創(chuàng)業(yè)生態(tài)，吸引了眾多的年輕人去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。通過這些運作成熟的產學研創(chuàng)新合作機制，不斷涌出的創(chuàng)業(yè)公司成為了以色列創(chuàng)新力量的源泉，這次考察中我們看到了很多這樣的例子。讓人感嘆的是，無論哪家大學和科技機構，都可以自豪地拿出一張單子告訴你，有多少“改變世界”的關鍵技術，是誕生于他們的研發(fā)機構和初創(chuàng)企業(yè)！

       以色列是個缺水的國家，但現(xiàn)在以色列的城市農村，滿目所及，處處綠意盎然，據(jù)說全以色列有四億棵樹。這要歸功于該國發(fā)現(xiàn)了滴灌技術。當年發(fā)現(xiàn)滴灌方法，起源于一家基布茲（以色列特有的集體農莊）的住戶。這個住戶發(fā)現(xiàn)他墻后邊有一棵樹長得郁郁蔥蔥，和周邊因干旱長勢不好的樹木完全不同，出于好奇刨開土地后發(fā)現(xiàn)是因為水管滲漏造成的。因為這么一個偶然的發(fā)現(xiàn)，耐特菲姆灌溉公司應運而生，成為了世界***的滴灌企業(yè)。我們也應邀參觀了這家公司，公司的農場里樹木繁茂，各種作物長勢喜人。通過將水直接灌溉到植物的根部，大大減少了用水量。公司在第一代滴灌技術發(fā)明后又研發(fā)推出了多種灌溉產品，幫助客戶在獲得高產優(yōu)質的作物的同時，***程度減少了對水和肥料的消耗?，F(xiàn)在，耐特菲姆公司依然是全球領先的智能滴灌和微灌解決方案提供商。